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  • 教育部召開新聞發布會介紹:近期貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》重點任務進展情況和下一步工作考慮
    ( 發布日期:2019-05-10)【關閉頁面

    5月10日,教育部在重慶工業職業技術學院召開新聞發布會介紹近期貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》重點任務進展情況和下一步工作考慮。教育部職業教育與成人教育司司長王繼平,教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南,重慶市委教育工委書記、市教委主任舒立春,重慶工業職業技術學院黨委書記王官成,四川航天工業集團有限公司副總經理肖辛忠出席發布會。

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    貫徹落實職教20條進展及下一步工作考慮

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    教育部職業教育與成人教育司司長 王繼平

     

    《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱“職教20條”)發布以來3個月,教育部已先后于2月19日舉辦了職教20條專題發布會,5月8日舉辦了高職擴招百萬專題發布會。今天的發布會主要介紹3個月來貫徹落實職教20條的主要舉措和進展成效,以及下一步的工作考慮。

    一、3個月來貫徹落實職教20條的主要舉措和進展

    黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央,站在黨和國家發展全局的高度,把職業教育擺在了前所未有的突出位置,作出了一系列重大決策部署,標志著職業教育進入了新時代。職教20條的印發,明確了新時代職業教育的頂層設計和施工藍圖,是當前和今后一個時期指導職業教育的綱領性文件,具有重要里程碑意義。3個月來,我們緊緊圍繞“一個總目標”(努力實現三個轉變、一個提升和一個支撐),把握“兩個主基調”(改革和落實),集中精力推進“四個一批”(建立一批制度標準、實施一批重大項目、啟動一批改革試點、推出一批保障政策),主要做法是:

    一是總體部署全面落實。4月4日,召開全國深化職業教育改革電視電話會議,李克強總理作出重要批示,孫春蘭副總理出席會議并講話,對各地各部門貫徹落實職教20條作出了全面部署,近10萬人在各地分會場參會。日前,教育部印發了春蘭同志講話并就貫徹落實作出安排。此前,還召開國務院職業教育工作部際聯席會議第一次會議,孫春蘭副總理出席會議并講話,審議并原則通過有關配套文件,明確了貫徹落實職教20條的重點工作。日前,教育部就教育系統貫徹落實職教20條和會議講話精神印發了通知,提出了狠抓落實的硬招實招。從全面部署、明確重點到逐項落實,形成了全面深化職業教育改革的工作體系。

    二是重大改革次第展開。職教20條發布3個月以來,在國辦指導下,我們按照成熟一個印發一個的安排,會同中宣部、國家發改委、財政部、人社部、工信部、農業農村部、國資委、市場監管總局等10多個部門,就高職擴招百萬、啟動雙高建設、1+X證書制度試點、大規模職業技能提升行動、產教融合型企業、“三教改革”、職業教育活動周等出臺了15個政策文件,基本覆蓋了職教20條涉及的政策領域,集中釋放了一批含金量高的政策紅利,初步實現了職業教育大改革大發展的龍頭舞起來、項目動起來、力量聚起來的良好局面。

    三是各地各界反應積極。據不完全統計,職教20條發布后,人民日報、新華社、中央廣播電視總臺等中央主要新聞媒體累計報道30余次,各類原創性報道、評論千余篇,有關配套政策每次出臺,媒體均在第一時間報道或轉載。職教20條相關網絡總信息數達58254條,參與的新聞媒體574個。同時,我們以訓代會,舉辦了2期專題研修班,我部副部長孫堯同志以及國家發改委、財政部、人社部有關司局負責同志親自授課,地方教育、發改、財政、人社部門,行業企業,職業院校代表等近400人參訓。近期,職業教育宣傳很活躍,社會氛圍很好,保持了較高的熱度。

    二、幾項重點工作

    職教20條的一個重要特點就是以重大項目體現改革導向,以深化改革推動職業教育發展。我們正在集中力量推進一批重大項目和重點活動,努力把中央決策部署轉化為職業教育戰線的生動實踐。

    一是實施好“雙高計劃”。由教育部、財政部聯合實施,近期相關政策文件已陸續出臺。一個基本定位就是下好先手棋,舞起職業教育高質量發展的“龍頭”,趟出中國特色職業教育發展之路,打造中國職業教育走向世界舞臺的“領軍團隊”。兩個重點任務就是建設人才培養高地、創新服務平臺,為此部署了“1個加強”“4個打造”“5個提升”的10方面改革發展任務。三項建設要求是當地離不開、業內都認同、國際可交流。出臺六個文件是一個意見、兩個辦法、三個通知。申報學校不分區域、不分所有制性質、不分規模大小,既重視現有基礎,又關注發展趨勢,優中選優、尖中拔尖,體現我國高職發展的絕對水平。

    二是落實好高職擴招百萬任務。此前的新聞發布會已作了專題發布。我想強調的是:高職擴招是黨中央、國務院作出的重大決策,是“職教20條”的重要舉措,是職業教育改革發展的重大機遇,將對我國教育發展產生重大影響。目前,專項工作實施方案經國務院常務會議討論通過后,已完成與發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業農村部、退役軍人事務部等部門會簽,將于近日印發。同時,我們將落實國務院常務會要求,推動職業院校至少承接全國一半以上的職工技能提升行動任務。

    三是啟動實施1+X證書制度試點。這是職教20條的一大亮點,是推動技術技能人才培養培訓模式和評價模式改革的重要舉措。日前,教育部已會同有關部門印發了《關于在院校實施“1+X”制度試點方案》,部署啟動試點工作。對于試點工作,我再補充幾點:要抓好學校育訓結合,落實職業院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責,積極承接職業技能提升行動。要抓好學生就業能力提升,鼓勵學生積極取得多類職業技能等級證書,拓展就業創業本領。要抓好人才持續成長,探索建設職業教育國家“學分銀行”和資歷框架。

    四是培育建設產教融合型企業。此前,國務院常務會議決定:產教融合型試點企業興辦職業教育的投資,落實按投資額30%抵免該企業當年應繳教育費附加和地方教育附加。我們印發《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》,對產教融合型企業給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵。已公布先期重點建設培育的產教融合型企業名單。我們還將會同有關部門出臺政策,打造一批集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會技術服務為一體的高水平實訓基地。

    五是辦好全國職業院校技能大賽。今年大賽在天津主賽區和北京等21個分賽區分別舉行,共有87個賽項,直接參與企業近百家,參賽學生1.7萬余人。按照“精彩、專業、安全、廉潔”的辦賽原則,持續深化以賽促教學、以賽促合作、以賽促環境。賽項設計突出對接,今年涉及信息技術、智能制造、新能源等新產業、新業態的賽項35項,占全部賽項的40%;比賽內容突出同步,及時引入企業新技術、新設備、新工藝,使師生直接感知產業發展需求和趨勢,使學校教育與行業企業發展同步前行;大賽成果突出轉化,通過資源轉化的效果評價及激勵,及時將大賽成果轉化為職業學校的教學資源,實現大賽對教學改革和專業建設促進作用。

    六是組織好全國職業教育活動周。教育部等10部門印發了《關于做好2019年職業教育活動周相關工作的通知》,這次1+1新聞發布會我們特意選在活動周期間召開,目的是希望各地、各有關單位和職業院校在積極參加全國性活動基礎上,結合自身實際開展職業體驗觀摩活動、校企合作等主題推介活動、志愿幫扶活動,積極宣講職教20條的新部署新要求,宣傳各地職教改革典型經驗、發展成果和主要貢獻,講好中國職教故事,譜寫新時代職業教育改革發展新篇章。

    三、下一步工作考慮

    職教20條的印發,把黨中央、國務院關于職業教育的決策部署細化為具體行動,標志職業教育體制機制“四梁八柱”已經搭建起來,現在已經進入到全面施工、內部裝修階段。我們將牢牢抓住這個大有可為的政策紅利期和發展機遇期,把推進職教20條的實施作為當前和今后一個時期的中心工作任務,抓好部門、地方、學校、企業四個著力點,把各項改革任務做深做實,努力下好職業教育這盤“大棋”。

    一是凝聚部門合力,加強組織協調。我們將始終把加強黨對職業教育工作的全面領導作為根本要求,保證職業教育正確方向。同時,教育部將繼續履行好國務院職業教育工作部際聯席會議辦公室職能,會同成員單位各部門出臺更多有含金量的配套政策,努力在提高技術技能人才地位待遇、激發企業和社會力量參與職業教育的內生動力、強化職業教育條件保障等方面取得實效。抓緊組建國家職業教育指導咨詢委員會,加快推進《職業教育法》修訂,形成良好發展環境。

    二是督促地方落實,實現以點帶面。舉辦職業教育的責任主要在地方,要強化地方政府統籌發展職業教育的責任。這次1+1”新聞發布會選在地方召開,就是為了更好地體現我們大抓基層的鮮明導向。下一步,我們將進一步強化地方政府統籌發展職業教育的責任,一手抓落實,推動分省簽訂部省落實職教20條備忘錄,完善頂層設計與地方實踐協同推進的工作機制;一手抓激勵,根據國辦要求,我們制訂了對職教領域真抓實干明顯省份的具體激勵辦法,并對首批6個省份進行了重點激勵。

    三是推動學校改革,提升培養質量。我們將充分發揮學校育人主陣地和主渠道作用,以實施“雙高計劃”為引領,堅持職普招生比例大體相當,推動職業院校教師、教材、教法改革,特別是探索長學制培養高端技術技能人才,開展本科層次職業教育試點,推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變。

    四是激勵企業參與,推動多元辦學。我們將更加注重發揮行業企業作用,厚植企業承擔職業教育責任的文化環境,培育和傳承好專業精神、職業精神、工匠精神。引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育。我們將完善激勵機制,為社會力量興辦職業教育探索路徑,推動職業院校和行業企業形成命運共同體。

    1+X證書制度試點工作推進情況介紹

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     教育部職業技術教育中心研究所所長 王揚南

     

    《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱職教20條)經中央全面深化改革委員會第五次全體會議審議通過,于2019年1月24日由國務院正式發布,這是黨中央國務院對職業教育改革發展的決策部署,是進一步辦好新時代職業教育的行動指南。職教20條提出“從2019年開始,在職業院校、應用型本科高校啟動‘學歷證書+若干職業技能等級證書’制度試點(1+X證書制度試點)工作”。2019年2月19日教育部召開貫徹落實職教20條新聞發布會,介紹了1+X證書制度試點工作有關總體安排。

    現就試點工作的推進情況向大家做介紹。

    一、國家全面部署,頂層設計不斷完善

    1+X證書制度是職教20條的一項重要創新,黨中央國務院高度重視1+X證書制度的試點工作。35日,李克強總理在政府工作報告中強調加快發展現代職業教育,既有利于緩解當前就業壓力,也是解決高技能人才短缺的戰略之舉,要求加快學歷證書和職業技能等級證書互通銜接。

    4月4日,國務院召開全國深化職業教育改革電視電話會議,對推進職教20條的貫徹落實進行全面部署,李克強總理對會議作出重要批示,強調要加快培養國家發展急需的各類技術技能人才,讓更多有志青年在創造社會財富中實現人生價值。孫春蘭副總理在會議講話中明確要求穩妥推進1+X證書制度試點工作,鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,取得多種職業技能等級證書,拓展就業創業本領。

    4月30日,李克強總理主持召開國務院常務會議,確定使用1000億元失業保險基金結余實施職業技能提升行動的措施,提高勞動者素質和和就業創業能力,討論通過高職院校擴招100萬人實施方案,加快培養各類技術技能人才促進擴大就業等事項,再次強調深化“放管服”改革,推動職業院校擴大培訓規模,支持企業、社會培訓機構開展技能培訓,加快學歷證書和職業技能等級證書互通銜接。

    為部署做好試點工作,4月4日,教育部、國家發展改革委、財政部、市場監管總局聯合印發了《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》,明確了試點工作的指導思想、總體原則、目標任務,對試點內容、試點范圍及進度安排、組織實施等進行了總體部署。中央主流媒體、教育部官網等進行了宣傳報道和政策解讀。4月23日,人力資源社會保障部、教育部聯合印發了《職業技能等級證書監督管理辦法(試行)》,進一步明確了部門職責、證書監督管理流程等。

    同時,近期出臺的一系列職教改革措施中,都將1+X證書制度試點作為重要任務。國家發展改革委、教育部印發的《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》將承擔實施1+X 證書制度試點任務作為產教融合型企業建設的重要任務。教育部、財政部《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》也將深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革,率先開展“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點作為“雙高計劃”的重要改革發展任務。中央財政建立了獎補機制,通過相關轉移支付對各省1+X證書制度試點工作予以獎補。2019年用于支持1+X證書制度試點的獎補資金已通過轉移支付下達各省。

    二、地方精心組織,試點工作穩步展開

    各地認真貫徹落實職教20條和1+X證書制度試點方案的總體部署,精心組織安排本地區1+X證書制度試點的相關工作,落實相關政策措施,組織院校積極參與試點。4月17日,教育部職成司印發《關于做好首批1+X證書制度試點工作的通知》,要求各地做好動員、政策解讀,將1+X試點工作方案和有關通知轉發至區域內所有職業院校。培訓評價組織陸續發布了證書有關試點事項說明。截至5月6日,每個證書約有200~600所院校參與試點,學生總規模累計約20多萬人。從目前情況來看,試點院校以高等職業學校、中等職業學校(不含技工學校)為主,應用型本科高校及國家開放大學積極參與。職業院校一般為省級及以上示范(骨干、優質)高等職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校、具有行業特色的有關院校。各地申請試點的職業技能等級證書全面涵蓋了首批試點的6個職業技能等級證書。

    申請試點的院校與培訓評價組織已經開始對接,對職業技能等級標準、師資培訓、教學安排、考核站點建設等事項進行溝通,為試點工作做好相關安排。培訓評價組織也在緊鑼密鼓地籌備說明會、培訓會,并已深入部分院校,協同研究制定實施性方案。

    三、緊扣試點任務,各項工作加快推進

    一是在公開招募基礎上遴選出首批參加試點的培訓評價組織及其職業技能等級證書。2月底以來,我們按照《職教20條》《試點方案》的有關要求,對招募的培訓評價組織和職業技能等級證書持續進行遴選,經過組織相關領域的專家論證、遴選和公示公告等程序,確定了五家培訓評價組織及其開發的建筑信息模型(BIM)、Web前端開發、物流管理、養老照護、汽車運用與維修、智能新能源汽車職業技能等級證書參與1+X證書制度首批試點。工業機器人應用、物聯網技術、焊接技術與自動化等六個領域相關培訓評價組織及其開發的職業技能等級證書的遴選工作也在同步進行,將經過專家論證、公式公告程序后進入今年的試點。

    二是繼續面向社會招募培訓評價組織及其職業技能等級證書。為進一步擴大試點范圍,4月25日,受教育部委托,教育部職業技術教育中心研究所發布《關于持續招募職業教育培訓評價組織的公告》,重點面向現代農業、智能制造、高端裝備、新一代信息技術、生物醫藥、節能環保、新能源、新材料、數字創意、現代交通運輸等急需產業領域,養老、家政、托幼、健康、旅游等社會服務領域,以及技術技能人才緊缺的其他領域持續招募培訓評價組織及其職業技能等級證書,今后職業培訓評價組織及其職業技能等級證書的招募將成為常態化、持續性的工作。這次招募公告重申了首次招募中關于標準、規模等方面的要求,并進一步細化條件,比如培訓評價組織必須是在本行業(專業)領域具有一定影響力的社會評價組織;應具備凝聚有關行業、多家龍頭企業和優質院校等開發職業技能等級證書及標準的能力;要求培訓評價組織提供職業技能等級證書的必要性和可行性論證報告,龍頭企業、優質企業的論證推薦意見,行業企業專家的論證推薦意見等。希望通過明確要求、擇優遴選的機制招募到高水平的培訓評價組織和“含金量”高的職業技能等級證書。

    三是建立健全相關制度、標準和工作機制。我們同步開展了《培訓評價組織遴選和管理辦法》《職業技能等級標準開發指南》《職業技能等級考核站點建設指南》等管理制度和標準化指南的起草制定工作,不斷完善相關標準和工作程序,提升工作質量。

    四是建設1+X證書信息管理服務平臺和職業教育學分銀行系統。目前平臺、系統的開發建設正在按計劃進行。今后參與試點的學生獲取的職業技能等級證書都將進入服務平臺,與職業教育國家學分銀行個人學習賬戶系統對接,記錄學分,并提供網絡公開查詢等社會化服務,便于用人單位識別和學生就業。

    五是推進“1”和“X”的有機銜接和融合。結合專業目錄、專業教學標準的修訂,及時將招募到的職業技能等級證書、職業技能等級標準與專業目錄、專業教學標準有機銜接,將證書培訓內容有機融入專業人才培養方案,優化課程設置和教學內容,統籌教學組織與實施,深化教學方式方法改革,將職業技能等級考核與相關專業課程考試統籌安排,同步考試(評價),同時獲得職業技能等級證書和學歷證書相應學分。

    立足新時代,把握新機遇,貫徹新理念,全面提升全市職業教育水平

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    重慶市委教育工委書記、市教委主任 舒立春

     

    國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》,對職業教育發展提出了新目標、新論斷和新要求,是辦好新時代職業教育的頂層設計和施工藍圖。重慶市委、市政府高度重視職業教育,緊緊圍繞習近平總書記對重慶提出的“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標、發揮“三個作用”和營造良好政治生態的重要指示要求,把職業教育放在教育創新和經濟社會發展中的突出位置,以轉變觀念為先導、就業為導向、質量為生命、改革為動力,創新政策措施,優化發展環境,有力推動了職業教育大發展。目前,全市共有中職學校183所,在校生39.69萬人;高職院校40所,在校生30萬人,基本形成了普職規模大體相當、中高等職業教育有機銜接、學歷教育與職業培訓并重發展的良好格局。

    一、強化頂層設計,開啟職業教育發展新征程

    在深入學習領會“國家職教20條”要求的基礎上,我市組建了專門班子,立足重慶實際,堅持問題導向,正抓緊起草重慶市貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》的文件,進一步明確全市職業教育發展的任務書、時間表和路線圖。全國深化職業教育改革電視電話會議結束后,我市緊接著召開會議,對貫徹落實會議精神進行了安排部署。對標對表“雙高”計劃要求,正鼓勵和指導職業院校立足實際,搶抓機遇,積極申報,通過示范引領,提升我市職業教育競爭力和影響力。

    二、提高政治站位,穩步推進高職擴招

    成立了高職擴招工作領導小組,壓實擴招工作責任,分解落實工作任務;召開了座談會,充分聽取高職院校的意見建議;根據“一主三輔”(以高中階段學校畢業生為主,以“退役軍人、下崗職工、農民工為輔”)的高職院校擴招生源構成方式,結合不同群體實際,制定切合可行的招生辦法和培養途徑,已出臺針對“一主”群體的招生政策,正有序組織開展報名、考試等工作。2019年高考報名人數26.4萬人,比2018年同口徑增加1.4萬人。

    三、積極改革探索,拓展人才成長通道

    深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革,啟動了1+X證書制度試點工作,全年計劃試點8000人,上半年約5403人在5個領域6個證書參與試點。開展職業教育本科層次試點,指導相關學校完善方案,積極探索,加快建成職業教育本科層次示范學校。構建人才培養立交橋,深入推進高職對口招收中職學生和高職春季招生工作,開展了中職與本科“3+4”、中職對接高職“五年制”、高職與本科貫通“3+2”分段培養試點。加強學分銀行建設,探索設立市民終身學習卡,完善學習成果認定、積累和轉換。深化教育教學改革,緊密對接產業發展對人才的需求,優化專業設置和招生結構,立項建設了4個國家級職業教育專業教學資源庫,4門國家級精品在線開放課程。2018年,職業教育獲國家級教學成果獎一等獎1項,二等獎16項。

    四、實施雙元育人,推動產教深度融合

    強化產教融合頂層設計,出臺了《重慶市人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》,正研究制定《重慶市職業學校校企合作實施辦法》,形成產教融合、校企合作的政策“組合拳”。搭建校企合作平臺,堅持知行合一、工學結合,深入推進現代學徒制試點。立項建設了100個“雙基地”(含培育)、20個校企合作示范項目、10個示范職教集團。打造“雙師型”教師隊伍,堅持教師準入“雙師素質”導向,建立健全符合職業教育特點的教師招聘制度。深入實施“雙千雙師交流計劃”,5年職業院校與企業互派交流達到2000人。

    下一步,我們將認真貫徹落實“國家職教20條”,提升新時代職業教育現代化水平,為促進經濟社會發展培養大批高素質勞動者和技術技能人才。

     

    以職教20條為引領奏響學校改革最強音

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    重慶工業職業技術學院黨委書記 王官成

     

    2019年《國家職業教育改革實施方案》與這個春天一同到來,讓全體職教人為之振奮。方案進一步堅定了學校植根中國大地辦好職業教育的信心,指明了下一步改革發展的方向,奏響了新時代職業教育最強音。學校隨即制定了學習宣傳貫徹落實方案,深化研討,吃透悟懂方案精神,積極行動,確保“職教20條”的各項政策在學校這“最后一公里”落到實處、落在深處。

    一是全力以赴推進擴招,讓更多學生享受優質職教資源。學校是首批28所國家示范性高職院校,是一所以裝備制造業為特色的學校。一直以來學校始終堅持社會主義辦學方向,以立德樹人為根本,堅守職教規律,依托63年的工業文化底蘊打造“工業文化大觀園”,塑造工匠精神,為學生“人人出彩創造機會”。學校先后3次榮獲全國職業教育先進單位,在2019—2020年中國高職高專院校競爭力排行榜,位列全國第10位。當前,學校全力以赴做好擴招準備,加快推進基礎設施擴容升級,增補2個優質專業參加全市分類招生考試,確保讓更多學生享受最優質的職教資源,確保讓更多學生在高職院校成長成才。

    二是深化教法教材改革,校企合作“雙元”育人成效顯著。學校先后與200余家知名企業通過組建職教集團、共建“一院兩中心三基地”(一院指具有混合所有制特征的產業學院,兩中心指工程研發中心、技術技能培訓中心,三基地指生產型實訓基地、共享型實訓基地、職教“雙基地”)等形式,創新合作機制,校企共同開發“任務單+”特征的系列活頁教材,21本入選國家精品教材或規劃教材;深化教法改革,重構課程體系,實施課程模塊化教學,讓學生在學中做、做中學,“三位一體”高職人才培養模式實踐,榮獲國家教學成果獎,2018年被評為全國高職院校“教學資源50強院校”“服務貢獻50強院校”。當前,學校在建的國家產教融合項目即將竣工,政校企共同投入8000余萬元,屆時將建成高端智能制造的共享性實訓基地、生產性實訓基地,成為校企“雙元”育人的“搖籃”。

    三是突出名師大師引領,創新培育新時代“雙師型”教師團隊。學校積極發展跨專業組織,依托教學名師、技能大師推行“工作室”制度,推動教師分類發展,建立“雙師型”教師認定長效機制,目前學校“雙師型”教師占比85.2%。先后培育出國家“萬人計劃”教學名師趙計平,重慶市技能大師李雷,以及全國高校首批黃大年式教師團隊、國家級教學團隊。目前,學校正通過完善教師企業實踐鍛煉機制,改進專兼職教師引進標準,切實提升“雙師型”教師能力和比例。

    四是增強服務發展能力,深入開展國內外技術培訓服務。學校是教育部“百千萬交流計劃”院校,先后與德國、澳大利亞等30多個國家和地區開展150余項合作。學校積極配合“走出去”企業,在“一帶一路”沿線國家建立了5個“魯班工坊”及“人才培養基地”,面向當地員工開展技術培訓,輸出了一套能力標準、一套職業課程體系標準和一套職業技能證書標準。同時,積極開展新型職業農民培育、高技能人才培訓和終身教育等培訓服務,助力鄉村振興和區域裝備制造業轉型升級。近3年,年均培訓2萬余人次,創收近千萬。目前學校正積極參與1+X證書制度試點工作,根據專業情況遞交了4個領域5個證書的試點申請。

    接下來,學校將進一步全面深入貫徹落實職教20條精神,以深化產教融合、校企合作為基礎,以爭創“雙高”建設計劃項目為契機,發揮全國首批示范高職院校輻射作用,以優質資源確保完成擴招計劃,深入開展1+X證書制度等改革試點,切實提升學校現代化水平,提升學校服務區域經濟社會發展能力。

    厚植校企一體土壤深化產教融合實踐

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    四川航天工業集團有限公司副總經理 肖辛忠

     

    四川航天工業集團有限公司(簡稱四川航天)是中國航天科技集團有限公司全資子公司、中央企業二級單位。

    在教育部的悉心關懷和重慶市教委的具體指導下,四川航天依托深度產教融合、校企合作的天然條件,統籌“三個保障”舉辦職業教育:一是提供產教融合的“基因保障”。兩所學校的學科專業、教學課程發端于航天事業需要,師資隊伍源于航天事業實踐,并與時俱進持續豐富、拓展,建立了涵蓋機械加工、裝備制造、電子信息、交通運輸、公共事業、文化教育、企業管理、工程建設等專業大類,深度對接了現代經濟體系和企業需求。航天事業是一項高度復雜的系統工程,涉及眾多產業領域、專業門類,故而兩所學校的專業鏈與國家經濟的產業鏈能夠有機對接、充分融合,真正做到了“將專業鏈建在產業鏈上”。二是提供校企合作的“組織保障”。兩所學校在航天內部具有眾多兄弟單位,辦學至今一直秉承“校企一體,共育人才”的體制和機制。尤其是自2007年以來,四川航天組建了由分管領導任主任、所屬企業領導和學校領導共同參與的“校企結合委員會”,保證所屬企業均作為兩所學校的實習基地和就業基地,所屬企業的生產設備無償提供給學校作為實習設備;在所屬企業建立“雙師型”教師培養培訓基地,其專業技術人員、技能人員統一由校企結合委員會調配作為學校的師資。三是提供協同育人的“條件保障”。四川航天充分利用“航天”的影響力、號召力和發展力,為兩所學校提供實習實訓、設備設施、師資隊伍、學科專業、教學課程、品牌推廣、融資渠道、管理指導等多方面有形或無形、直接或間接的支持(折合人民幣2000余萬元/年)。受益于此,四川航天舉辦的重慶航天職業技術學院成為重慶市級示范高職院校、四川航天職業技術學院成為四川省級示范高職院校。兩所院校立足航天、面向社會,培育并輸送了大量技能人才,其中已有2名畢業生成長為大國工匠;牽頭組建了重慶航空航天職教集團、四川航空航天職教集團,積極融入地方教育鏈、產業鏈、人才鏈、創新鏈,為國家經濟社會發展和國防建設做出了應有貢獻。

    作為先期重點建設培育的產教融合型企業,我們深感使命光榮、責任重大“教育興邦”,職業教育事業是黨和國家的事業,辦好職業教育是利國利民的大事,四川航天有幸成為國家首批建設培育的24家產教融合型企業之一,我們將深入貫徹職教20條精神,落實產教融合型企業實施辦法的建設要求,確立“三個抓手”:抓組織建設,優化校企結合委員會人員配置與機構職能,健全產教融合責任制;抓機制建設,建立產教融合規劃設計+與考核體系,系統推進產教融合工作;抓條件建設,統籌四川航天資源,以建設多元投入、開放共享的產教融合實訓基地為重點,深化校企合作,實現各方共贏。確保不辱使命、把握機遇、扛起責任。

     

    來源 | 教育部

     

     

     

     

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